为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，广东松山职业技术学院机械工程学院构建的“校企合作，双主体育人”平台是持续探索和破解校企深度合作瓶颈、创新校企双主体育人模式的实践成果。
一、具体做法
针对职业教育和产业发展“两张皮”、校企合作“一头热、一头冷”现象，广东松山职业技术学院机械工程学院与宝武集团广东韶关钢铁有限公司、华为机器有限公司等企业签订校企合作协议，通过现代学徒制、订单班、工学结合等人才培养模式的探索实践，实现校企双方在专业建设、课程开发、技术服务、员工培训等方面深度合作，在技术技能人才培养上共同发挥功效，使人才培养紧跟行业、企业、岗位需求。
1.推行“学校导师+企业师傅”双导师教学，充分发挥“师徒带教”效应
广东松山职业技术学院机械工程学院与宝武集团广东韶关钢铁有限公司、广东省大宝山矿业有限公司、广州红海人力资源集团股份有限公司韶关分公司、韶关市通九州汽车销售有限公司、韶关安正丰田汽车销售服务有限公司等企业开展机电设备维修与管理、黑色冶金技术、汽车检测与维修等专业现代学徒制试点，校企双方共同进行职业岗位能力分析，制定专业教学标准，定制开发课程，为校企双方联合培养人才奠定前提基础。为培养符合企业需求的“操检合一，一岗多能”的生产、管理第一线的发展型、复合型和创新型技术技能人才，学徒岗位能力课程通过由企业师傅和学校导师与徒弟结为师徒对子，以企业师傅为主、学校导师为辅的“双导师”制的在岗实践形式实施。
2.实施“订单班”项目，校企合力培养“工匠型”技能性人才
广东松山职业技术学院机械工程学院与华为机器有限公司、珠海格力电器股份有限公司、深圳市汉唐福发展有限公司、浙江田中精机股份有限公司、韶能集团绿洲生态（新丰）科技有限公司、深圳市飞荣达科技股份有限公司等企业开展“订单班”人才培养，校企合力培养“工匠型”技能性人才，共同制定人才培养方案，坚持校企双主体育人，将教学融入生产，贯彻实施“工学交替”的人才培养模式，创新教学形式、内容和方法，优化教学质量评价标准和学生考核办法，提高人才培养质量和人才岗位适应度，拓宽毕业生就业渠道，提高就业质量，建立企业人才储备基地。
3.开展“工学结合、理实交替”人才培养模式，强化学生实践能力
广东松山职业技术学院机械工程学院与宝武集团广东韶关钢铁有限公司、深圳三迪时代事业有限公司、广东恒华重工有限公司等企业开展“工学结合、理实交替”人才培养模式，建立以企业、岗位能力需求为中心，适应企业发展需要的“工学结合”的人才培养模式与职业教育体系，制订可行的人才培养方案，建立规范的教学质量监控与管理体系，将企业的工程实践项目为载体融入人才培养过程中，强化学生实践能力，积极探索高职教育通过校企合作、产学研结合，培养高技能人才的模式与途径。
二、合作成果
1.人才培养质量显著提高
广东松山职业技术学院机械工程学院通过构建“校企合作，双主体育人”平台，加强校企合作，深化产教融合，探索实践现代学徒制、订单班、工学结合等人才培养模式，使人才培养紧跟行业、企业、岗位需求，形成现代学徒制省级教学标准、订单班实施方案等教学文件，逐步探索出一套较为完善的“校企合作，双主体育人”体系，人才培养针对性和适用性大大提高，人才培养质量得到了显著提高。
2.毕业生就业质量明显提高
得益于“校企合作，双主体育人”平台的有效运作，通过与优秀企业顺利、高质量地开展现代学徒制、订单班、工学结合等人才培养模式，促进了学校、学生、企业三方的相互了解和信任，为企业用人和毕业生就业双向选择形成了坚实基础，拓宽了毕业生就业渠道，提高了毕业生就业成功率、专业对口率和就业质量。
3.教师教育教学改革和科研水平大幅度提升
通过加强校企合作，深化产教融合，拓宽了广东松山职业技术学院机械工程学院与企业的合作领域，推动学院各专业的人才培养、专业建设、实训条件建设、社会服务能力建设，更好的促进了专业与行业的深度融合，教育教学改革水平大幅度提升。一是探索建立校企合作双向交流机制，开展教师企业实践，重点学习企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，使专业教师教育教学改革方向更加明确，重心把握更加准确。二是专任教师和企业师傅在共同探讨制定人才培养方案和实施人才培养过程中，形成充分的交流，逐渐发现实习实训资源开发、横向课题研究等活动的切入点，促进学院教师教育教学改革和科研等方面的能力和水平大幅度提升。
三、拓展方向
1.夯实双主体育人基础，促进校企共建实训基地项目落地
进一步夯实校企双主体育人基础，在资源共享、技术研发、技术服务、员工培训等方面寻求更大突破，为校企共建共享实习实训基地项目落地奠定基础和创造条件，逐步形成校企资源共享、资源优化、利益最大化的目的。
2.深化产教融合、校企合作，筹建特色产业学院
随着现代学徒制、订单班、工学结合等人才培养模式探索实践的逐步稳定成熟，“校企合作，双主体育人”平台成果的不断显现，下一步将与优质企业推进深度合作，共同筹建特色产业学院。
图1 现代学徒制学徒和学校导师、企业师傅交流
图2 现代学徒制学徒在岗实践
图3 华为机器、中南国际三方领导签署校企合作框架协议并共同为“校企合作人才培养基地”牌匾揭牌
审核/王修琼 责编/罗远宁
