服务产业转型升级，共创校企双元育人模式

一、缘起

(一)政策支持

深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《广东省人民政府办公厅关于印发广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）的通知》（粤府办〔2019〕4号）等文件精神，广东松山职业技术学院联合前主办单位中国宝武集团广东韶关钢铁有限公司（简称韶钢），通过校企共同制定和实施人才培养方案、开发课程标准和培训项目，开展订单班、员工培训、现代学徒制试点等多形式人才培养研究与实践，构建“三种模式、三种对接、两个平台”校企双元育人平台，增强人才培养针对性，提升人才培养质量，达到校、企、生共赢的目的。

   (二)人才需求

近年来，韶钢乘借广东“一核一带一区”发展的东风，依托韶关“打造八个500亿产业集群，做大做强特钢产业”的机遇，朝着“新基建”发展方向，加快升级转型步伐，为5G智慧工厂的搭建做好准备，实现数字化、网络化、智能化生产与管理。

随着企业转型升级，人才技术技能落后且适应性差、学校与企业各自的优势资源综合利用难、学校教育与企业培训的管理模式差异大、学校与企业的利益诉求差别大等看似普通却堪称顽疾的重难点问题。因此，培养适应经济结构调整和产业转型升级的高素质复合型技术技能人才成为高职教育教学改革焦点。

   (三)合作基础

松山学院以机械类专业立校，2000年6月改制为普通高等职业学校，于2012年与宝武韶钢签订校企联合培养协议，2014年6月松山学院移交广东省教育厅直属管理，同年签订宝武韶钢现代学徒制和订单班招生协议，并连续6年开展现代学徒人才培养；2016年松山学院开展应对宝武韶钢产业升级的企业员工技术技能订制式培训。2019年松山学院与宝武韶钢签订产教融合校企合作框架协议；2020年，宝武韶钢在我校的推荐下成功获批广东省第一批省层面负责建设培育的产教融合型企业，针对钢铁装备制造行业的“自动化+信息化+数字化”三大发展趋势，开展产教融合产教融合项目合作与建设。

图1 学校与宝武韶钢校企双元育人的研究与实践历程

    二、实施

    (一)构建校企双元育人平台：三种模式、三种对接、两个平台

松山学院办学45年来，通过校企共同制定和实施人才培养方案、开发课程标准和培训项目，开展订单班、员工培训、现代学徒制试点等多形式人才培养研究与实践，构建“三种模式、三种对接、两个平台”校企双元育人平台，该模式构建了一个优势互补、利益兼顾的融通平台，实现了“职业能力对接岗位要求、工作任务对接岗位职能、课程任务对接培训项目”三个对接，回应了企业和学生/员的利益诉求，针对学生、学徒、学员的三种“订式培养”模式，借助“资源、管理”两个平台，增强人才培养针对性，提升人才培养质量。

图2 学校与宝武韶钢校企双元育人模式

    (二)成立松山-韶钢技能中心：资源整合，共建共享

学校与韶钢签订《产教融合校企合作框架协议》，共建共享8个产教融合校企合作基地。机械工程学院先进制造技术实训基地与宝武韶钢联合成立松山-韶钢技能中心，形成“专业+基地+研发中心”产教融合型培训基地发展新模式，推动学校人才培养与行业、企业需求深度结合，将企业资源与学校课堂进行无缝对接，实现校企师资、教学资源、培训基地共建共享。

表1 宝武韶钢产教融合校企合作基地

表2 学校专业与基地

    三、成效

在良好合作培养基础上，校企开展订单式培养、学徒式培养、定制式培训等合作，人才培养质量大幅提升，育人效果斐然。

订单式培养已推广应用至华为机器有限公司等12家知名企业，2021届订单人数占毕业生比例达31.8%。成为“华为终端工程”（省内唯一高职类合作院校）人才培养基地。

图3 华为机器、松山职院、中南园际校企合作签约授牌仪式

2015届学徒陈文亮荣获广东省技术能手、中国宝武钢铁集团有限公司优秀员工，在读学徒余吉权参加中国宝武第二届技能大赛内燃机比赛，荣获中国宝武钢铁集团有限公司岗位能手、最佳员工。

图4  2015届毕业生陈文亮荣获2018广东省技术能手、中国宝武“优秀员工”

图5 2020级在读学徒余吉权荣获中国宝武“最佳员工”、“岗位能手”

培训数量逐年增加，累计完成各类培训81378人天。培训学员何扬帆、陈贝获2020年“中国宝武第二届职工技能大赛”智能制造组第一名，陈凯鹏获设备点检员组第一名。

图6 中国宝武第二届职工技能大赛培训班开班仪式

表4 校企定制式培训一览表

    四、未来计划

围绕产业升级人才需求,学校以专业核心岗位能力为导向，强化教学建设，创新校企双元育人模式。

在教学资源方面，联合宝武韶钢云学习，校企共同建设包含专业课程库、企业案例素材库、职业技能认证库、职业培训库等专业教学资源库，结合教学平台实现线上线下混合教学，满足学生个性化学习与终身教育。

审核/王修琼 责编/罗远宁