《高水平专业群建设背景下课程思政体系构建的路径研究》成果公报
项目批准号：2023JKDY065
项目类型：开放性选题类课题（德育专项项目）
项目主持人: 冯路路 副教授 广东松山职业技术学院
主要成员：张志 吴洲 张丹丹 赵瑜 宋立丹 詹玉芬 张凡 赖韦珍 罗钧午 杨丽 余霭雯 杨艳君
正文内容：
（1）项目研究的指导思想、理论基础
本研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，依据《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件，旨在探索德技并修的高素质技术技能人才培养新路径。研究以马克思主义关于人的全面发展理论为基石，并综合运用建构主义学习理论、系统论及教育目标分类学，构建了多学科交叉的理论基础，确保课程思政建设的科学性与系统性。
（2）项目研究的主要内容和研究方法
研究聚焦“理论-现状-路径-验证”主线，深入剖析了高水平专业群与课程思政的内在逻辑与耦合机制。通过问卷调查与访谈法诊断了当前存在的“硬融入”“表面化”等突出问题。核心内容是构建了以体制机制、教学内容、教学实施和评价反馈为维度的系统化路径，并创新性地探索了 “岗课赛证”融通与数字化赋能两大特色实施模式。研究方法综合运用了文献研究、问卷调查、访谈、案例研究和行动研究法，确保研究结论可靠。
（3）项目研究取得的主要成果（主要结论、有何新的论点、较前有哪些突破性进展等）
1.主要结论
①高水平专业群建设与课程思政建设具有内在逻辑一致性。
②课程思政体系构建需要坚实的理论基础。
③课程思政融入专业教育需要遵循基本规则。
④课程思政体系构建需要多路径协同推进。
课程思政建设是一项系统工程，需要长期坚持和不断完善。本课题研究对高水平专业群建设背景下课程思政体系构建的初步探索，未来还需要在实践中不断总结经验，完善理论体系，探索更加有效的实施路径。
2.创新点
①高水平专业群课程思政的系统化构建体制机制
②数字化赋能的高水平专业群课程思政创新模式
③“岗课赛证”融通下的课程思政实践路径
（4）研究成果推广的范围
研究成果可在校内专业群课程体系构建中进行推广，也可在校外专业群课程体系构建中进行推广应用。
（5）主要研究成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）
成 果 名 称 |
成果形式 |
字数 |
发表时间 |
出版单位或发表刊物名称、刊号 |
高水平专业群建设背景下专业课程体系构建的路径研究 |
专著 |
300000 |
2025.09 |
华中科技大学出版社，ISBN：978-7-5772-2299-8 |
“一目标双融入三并行”的课程思政教学改革研究-以《塑料成型工艺及模具设计》课程为例 |
论文 |
8000 |
2024.08 |
《模具制造》2024年24卷第8期 |
课程思政融入非学历教育课程教学改革研究 |
论文 |
6000 |
2025.06 |
《南方金属》2025年第3期 |
粤港澳大湾区高职院校职业本科学生学业评价改革研究-以复合型技术技能人才培养为例 |
论文 |
8500 |
录用待发表 |
《职业技术教育》 |
（6）该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题
课程思政体系的构建研究已取得了丰硕的成果，但仍存在一些问题和不足。未来需要进一步加强理论研究、实践研究、案例研究，不断推动课程思政研究向纵深发展。
粤公网安备44020502000108号
