为进一步规范教师教学行为、全面提升教学质量，扎实推进“双高”建设、增强学校办学核心竞争力，学校于本学期组织开展2026年教学质量规范系列培训。本系列培训坚持“统筹设计、分期推进、送培到院、务求实效”，由教学质量监测与评估中心统筹，教务部协同确定专题内容，邀请校级教学督导员分专题主讲，采取“集中授课＋现场答疑”相结合的方式开展，培训对象覆盖全体任课教师。
本系列培训首期——教学管理核心制度宣讲培训于9月24日至10月8日期间顺利完成。全校9个教学单位和3个有教学任务的职能部门共552名任课教师（含辅导员、兼课教师）参加培训。
首期培训突出制度宣贯和规范引领。校级教学督导分赴各教学单位，紧扣《教学质量评价实施办法》《教学事故认定与处理办法》《教师课堂行为公约》等核心制度规范进行系统讲解，帮助教师吃透制度要求、明晰履职标准，推动学校教学管理及师德师风相关规章制度落地执行。通过培训，进一步强化广大教师“课堂有规范、教学有标准、行为有底线”的质量意识，推动制度规定从“纸上”走向“课堂”、从“要求”变为“习惯”，为后续专题培训打牢基础。
本期培训组织严密、力求实效。一是教学质量监测与评估中心、校级督导员及教学单位有序联动，保障制度宣贯的全覆盖与教师应训尽训；二是校级督导员认真开展培训，帮助教师有效厘清教学规范要求及整改方向，助力教师教学规范意识有效提升；三是互动答疑务实高效，现场回应教师关切问题，切实解决教师在实际教学中的困惑。培训结束后，教学质量监测与评估中心随即开展了匿名问卷调查，广泛收集培训满意度与改进建议，为持续优化培训质量、构建长效提升机制提供科学依据。
此次系列培训既是对教学管理制度的集中“充电”，更是服务“双高”建设的能力“赋能”。学校将持续深化教学质量规范建设，坚持以制度促规范、以规范提质量、以质量助发展，推动培训成果有效转化为教师日常教学履职自觉，为“双高”建设纵深推进、办学能力全面提升提供坚实保障。
图文/教学质量监测与评估中心 核稿/赵瑜 责编/吴楠璐
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