12月1日下午，曲江校区厚C301教室座无虚席，一场主题为《绿色阅读与经典阅读》的精彩讲座在此举行。本次讲座由中南大学博士生导师晏杰雄教授主讲，中南大学张秋瑾博士分享阅读经验，众多学子齐聚现场，共同探讨数字化时代的阅读之道。
讲座伊始，晏杰雄教授以习近平总书记关于阅读的重要论述为引，深情开篇：“习近平总书记曾说‘书香是一种氛围’，这句话道尽了阅读的独特价值。在节奏飞快的数字化时代，信息洪流裹挟着碎片化内容扑面而来，‘静下心来、耐着性子坐着读本书’愈发成为一种珍贵的体验。”他表示，数字阅读的便捷性与传统阅读的深度感并非对立，“我们既要善用数字工具拓宽阅读边界，更要坚守传统阅读的内核与素养，让两者互为补充、相得益彰”，这番兼具时代洞察与人文温度的话语，瞬间拉近了与现场学子的距离，引发了全场对阅读本质的深度思考。
在核心内容分享环节，晏杰雄教授系统提出“经典阅读、纸质阅读、深度阅读、健康阅读”的十六字绿色阅读方针，为数字化时代的阅读实践提供了清晰指引。他以自身童年阅读经历为引，用细腻生动的讲述勾勒出湘中夏日里极具画面感的阅读场景：“澄澈晴朗的日子里，我会揣上连环画或作文书，爬上院子旁的老山胡椒树，坐在枝丫交错形成的天然‘座椅’上，让裹挟着草木清香的树荫遮蔽烈日”“我将书本摊开于掌心，在淅沥雨声中悠闲品读红色经典。小学阶段便读完县城图书馆红色经典的经历，也让少年时的爱国情怀悄然萌芽。”这些满含生活温度与怀旧情怀的讲述，让现场学子沉浸式体悟到纸质阅读与自然相拥的独特韵味，更直观地理解到晏教授“绿色阅读”方针中，“纸质阅读”绝非单纯“用纸张印刷的书籍阅读”这一表层形式，而是承载着感官沉浸、文化传承、情感联结与深度思考的核心阅读载体。
谈及阅读选择，晏杰雄教授对二十世纪八九十年代的经典书籍赞誉有加，认为那个年代的出版业态度庄重、制作精良，如外国文学出版社（上海译文出版社）的20世纪外国文学丛书、人民文学出版社的外国文学名著丛书等，都是值得珍藏的精品。他倡导大家阅读中国古代经典、现代经典与外国经典，特别推荐了《四书集注》《古文观止》《红楼梦》《呐喊》《约翰·克利斯朵夫》等十部经典作品，强调阅读翻译作品要选择朱生豪、傅雷等翻译大家的版本。
在阅读方法上，晏杰雄教授主张沉浸式的深度阅读与慢阅读，提出健康阅读要“眼睛与书保持一尺的距离，多在白天自然光线下阅读”。他还分享了自己在旧书店淘书的经历，从贾平凹的《山地笔记》到巴赫金的《弗洛伊德主义评述》，每一本淘来的旧书都承载着阅读的乐趣与知识的沉淀，他表示“如果一生衣食无忧，成天逛旧书店该是多么有意思的事情”，这份对书籍的热爱感染了在场每一位听众。
中南大学张秋瑾博士也结合自身读书经历，分享了书本阅读给自己带来的成长与蜕变。她谈到，在不同人生阶段，经典书籍始终是精神伴侣，纸质阅读带来的触感与沉浸感，是数字阅读无法替代的，鼓励学子们多走进经典、深耕经典。
提问互动环节将现场氛围推向高潮，学子们紧扣经典阅读、数字阅读平衡、优质书籍筛选等核心议题，踊跃举手、争相发问。有学生问道：“经典阅读作为绿色阅读的核心，与普通‘好内容’阅读的本质区别何在？”晏杰雄教授回应：“二者内涵相近，人文与科学内容都属于‘好内容’范畴，但经典阅读更偏向历史、哲学、文学、社会学等领域，其核心在于与人们的精神世界有着直接且深刻的联结。”
另有学生关注经典阅读的入门方法以及如何让经典阅读吸引青年等问题，晏杰雄教授均一一耐心解答，现场干货满满。在场学子纷纷表示，通过聆听讲座内容不仅明确了绿色阅读的理念与方法，更激发了对经典阅读的热情，未来将尝试把数字阅读与传统阅读相结合，在经典中汲取养分、提升人文素养。
据悉，此次《绿色阅读与经典阅读》讲座不仅是一场学术分享，更是人文教研室“大学语文”课程建设的重要实践延伸与创新探索。作为一门承载人文素养培育、文化传承使命的通识核心课程，《大学语文》始终以提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养为目标。通过专家深度解读经典价值、分享科学阅读方法，将课程中的“经典品读”模块从课本延伸至现实场景，让学生在鲜活的案例与互动中深化对文学经典的理解，完美契合了大学语文“夯实基础、拓宽视野、涵养人文”的教学导向。未来，此类特色活动将持续为大学语文课程建设注入活力，在推动书香校园建设的同时，为培养兼具深厚人文底蕴与批判思维的时代新人筑牢根基。
文/凌晨 图/全媒体中心、曾少波 核稿/尹湛华 责编/吴楠璐
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