6月13日，学校教务部在线上组织召开了《2024级专业人才培养方案制（修）订指导性意见》宣贯会，各专业群负责人、专业带头人（负责人）及教务部相关人员参加会议。
会议解读了2024级专业人才培养方案制（修）订的指导思想和基本原则，重点讲解了2024级专业人才培养方案制（修）订范围、制（修）订具体要求、信息化改造升级要求等内容；梳理了教务系统中人才培养方案录入的常见问题，同时强调了专业人才培养方案制（修）订工作和后续实施的严肃性。在答疑环节，与会人员就人才培养方案制（修）订相关问题展开了讨论，教务部对相关问题一一进行了解答。
会议强调，专业人才培养方案是人才培养的总体设计和实施蓝图，是教育教学的纲领性文件，是实现人才培养目标、规格和质量的重要保证，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，也是学校对教学质量监控和评价的前提。专业人才培养方案制（修）订应依据国家有关规定，结合学校办学层次和办学定位，科学合理确定专业培养目标，对标《职业教育专业简介（2022年修订）》确定职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训环节，注重分类制订培养方案，校企协同研制，构建专业群课程体系，推进专业数字化改造升级，全面推进课程思政，深化劳动教育改革，促进书证融通，强化实践育人。
会议要求，各专业群务必落实落细《2024级专业人才培养方案制（修）订指导性意见》，做好群内各专业人才培养方案制（修）订工作，坚持以立德树人为根本任务，以专业内涵建设为主线，坚持面向市场、服务发展、促进就业的职业教育办学方向，健全德技并修、工学结合的育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养高素质复合型技术技能人才。
文/教务部 核稿/吴洲 责编/吴楠璐
粤公网安备44020502000108号
