2019年6月，少年丧父、带母上学，用“自强”来诠释“孝道”，用知识改变命运的“中国好人”、“广东省向上向善好青年”、我院外语系2016级旅游英语专业的学生江海英顺利完成了学业，以优异的成绩毕业了，带着自己的梦想和憧憬离开了校园，踏入了职场，开始了新的人生，但学院领导、老师关爱的目光依然聚焦在她的身上，聚焦在她崭新的人生道路上，学院与她深厚的师生情感纽带并未因她的毕业而松弛，反而更紧密了。
一、完善知识结构，鼓励她做好毕业后的第一份工作
除了旅游专业，海英内心还有浓浓的孩童情结。2019年7月，刚毕业的她，就辞别了顶岗实习单位——韶关龙腾捷旅，来到了顺德超能金脑培训机构，从事儿童智力开发、教育工作，步入了一个全新的领域。我们肯定她对人生道路的选择，肯定她的勇气和尝试，并和她共同探讨怎样上好课、怎样做好儿童教育等问题。提醒她要教好《小学生听觉注意力》、《小学生视觉训练》、《儿童注意力训练》、《小学生视觉注意力》、《凌语速算》、《凌语速记拼音》、《凌语速记识字》等课程，除了要熟练掌握教学内容、运用恰当的教学方法外，还需要丰富自己的知识面，多涉猎教育学、心理学、哲学等内容。在拓宽知识面后，教学手段更多更活了，教学能力提升了，学生的学习效果更好了，小朋友们也更喜欢小江老师了。
在江海英有了“小成就”后，我们鼓励她，要她珍惜这份工作，从这份工作中感悟生活，吸取经验教训。做到谦虚不自满，有更高追求，掌握更多的知识和技能，为走好人生路打下扎实的基础。
自江海英2016年秋季入校后，从生活困难的解决到学习通道的打通，从心里障碍的消除到集体生活的融入，从对她母亲疾病的治疗到她带母求学租房所产生的房租及水电费的解决，学院对她进行全方位的关爱和帮扶，外语系党总支副书记刘攀桂和辅导员燕惠彬是全方位、全过程的见证者和参与者。
二、保持经常性沟通，继续坚持“严格管理”
在刘老师和燕老师的眼中和心里，所有学生都是“学生”，也是自己的“孩子”，而江海英却是一个特殊的“学生”和“孩子”，因而对她的关注和关爱更多一点，即使在她入职后，仍然保持经常性沟通，仍然保持对她的“关爱”和“关注”，但这种“关爱”和“关注”却增加了很多对她身上存在的缺点和不足的提出，甚至到了“尖锐”的程度。
比如有一次毕业生调查中，我们要求她提供相关的数据和照片（不涉及到商业秘密和个人隐私等违法内容），她因认识上的不足没有配合。对此，我们严肃地向她指出，她缺乏毕业生配合学校做好调查的责任感，也缺乏解决问题的自信心和必要的沟通协调能力，而责任感、自信心、沟通协调能力的提升是实现社会价值和自我价值不可或缺的重要前提。
通过这次交流，江海英深刻认识到了自己的不足，她很感谢老师对她不留情面地指出问题和真心的关爱，感谢老师在她毕业以后给她再次上了一堂有意义、有价值的人生课。
三、坚守初心梦想，达成善美心愿
海英曾在日记中说：感谢国家、社会、学校给我的帮助，感谢所有关心帮助我的人，是他们的爱心让我成长。庆幸自己活在当下，有一个优越的社会制度，有一个美好的生活环境，让我获得了那么多的爱与援助，感恩我的国家让我这个贫困与病弱的家庭能存活于世，并有幸福的生活。
她也曾说：“使偏瘫的妈妈康复，毕业后要做个优秀导游，更要做妈妈的专职导游，陪妈妈走遍祖国大好河山；我要尽自己的能力回报社会，回报那些曾经帮助过我的人”。
现在，江海英毕业了，从事的不是旅游方面的工作。就这个问题，我们问过她，你是否改了初心？
她说：“我回报社会的初心不改，做妈妈的专职导游的初心不变”，“我现在做儿童智力开发教育，这是件很有意义的工作，我要尽心尽力做好。同时，做一个优秀的导游这个目标我不会放弃”。但是她在说“做一个优秀的导游这个目标我不会放弃”时表达了自己的疑虑：“我的英语基础不太扎实，考英语六级时还差一点，要拿到英语导游证有点难”。
看到她这种状态，我们笑着说：“那么艰难的日子都过来了，那么多困难都克服了，现在这点小沟小坎就过不去啦！你别忘了，还有我们呢。”我们与江海英一起就英语导游证的事情进行分析，并从导游知识和英语能力两个方面建立了“学”与“帮”的渠道，指定专人负责指导，遇到问题随时向老师请教。
想到能够实现初心梦想，达成善美心愿，江海英对母校和老师表示衷心的感谢，她笑了，笑得那么灿烂，那么开心……
文／刘攀桂 图／江海英
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