学校举办新时代产教融合发展论坛

一所扎根粤北的职业院校，靠什么让政、产、学、研各方重要力量齐聚一堂？答案，写在这所学校五十年的办学实践里。

10月18日，作为广东松山职业技术学院建校50周年系列重点活动之一，新时代产教融合发展论坛在莲花校区图书信息大楼学术报告厅举行。教育部职业教育发展中心办公室主任黄洋，广东省机械工业质量管理协会会长吴智恒教授，科大讯飞高教研究院院长李礼，鹏城实验室副研究员杨文瀚出席论坛；学校党委书记方迎生、校长杨宇，政府部门、行业企业和科研机构的嘉宾代表以及校友、师生代表齐聚一堂。这是学校继建校50周年高质量发展大会之后，立足新起点、求解新命题的又一务实举措。

论坛现场

当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，新质生产力蓬勃涌现，对高技能人才的能力和素养提出新要求，产教融合正是职业教育改革绕不开的核心命题。产业升级一日千里，人才需求瞬息万变，唯有让人才供给与产业需求的“齿轮”精准咬合，才能避免“产业需要的人才培养不出来、培养出来的人才产业不需要”的供需错位。在建校五十周年之际，松山学院选择以一场论坛为支点，把政校行企的智慧聚到一起，求解产教融合从“物理相加”走向“化学相融”的路径。

把脉定向，这场论道从何谈起？

论坛伊始，教育部职业教育发展中心办公室主任黄洋讲话，为新时代产教融合发展指明了方向。他指出，现代职业教育体系建设改革以“一体两翼五重点”为总体框架，市域产教联合体、行业产教融合共同体成为重要抓手，产教融合正从单个校企合作项目，走向区域和行业层面的制度安排。希望松山学院立足粤北产业需求，把专业群建在产业链的关键环节，把企业的真实生产任务转化为教学内容，在技术攻关、工艺改进、员工培训上为企业提供更有力的支撑。

方向已明，如何解题？主旨报告环节，三位来自产业一线和科技前沿的专家，从产业、技术、人才三个维度给出解题思路。值得关注的是，三个报告恰好与学校“扎根粤北、服务产业”的办学定位深度契合。

专家求解，产教融合的“深水区”如何破？

对接产业之需。广东省机械工业质量管理协会会长吴智恒教授以《推进广东装备产业高质量发展路径探讨》为题，结合广东“制造业当家”战略，剖析产业高质量发展的路径选择。其分析指向一个朴素而关键的判断，职业教育的专业布局必须跟着产业走、贴着需求建。这让学校对接装备制造产业、优化专业布局有了更清晰的坐标。

广东省机械工业质量管理协会会长吴智恒教授作主旨报告

培养复合之才。鹏城实验室副研究员杨文瀚以《从术业专攻到多才多艺：智能压缩前沿探索与应用实践》为题，立足信息编码技术前沿，系统阐述了从经典图像视频编码到特征编码、端到端学习编码、人机协同编码的技术演进，深刻揭示了“由专入博、以博促专”的科技人才成长规律，为学校培养数智化复合型人才提供了参照。

鹏城实验室副研究员杨文瀚作主旨报告

拥抱AI之变。科大讯飞高教研究院院长李礼带来《AI赋能职业院校高技能人才培养新生态》报告，围绕职业教育专业大模型、岗位能力图谱、人智协同教学等创新实践，系统分享AI赋能职业教育教学改革的方案。当人工智能正在重构岗位能力结构，人才培养模式、教学内容乃至评价方式都需要被重新定义。

科大讯飞高教研究院院长李礼作主旨报告

在随后的师生互动环节，围绕企业工程师如何参与课程建设、实训岗位的技术含金量如何保证、企业究竟看重毕业生哪些综合素养等师生关切的问题，专家们逐一答疑解惑，现场研讨气氛热烈，碰撞出诸多务实可行的实践思路。

五十年答卷，产教融合基因如何“代代相传”？

论坛热议的背后，是一所学校五十年与国家工业化和区域产业发展同频共振的办学实践。松山学院的产教融合基因，写在其办学血脉里。1976年，学校从韶钢“七二一”工人大学起步，与中南钢铁同根同源、血脉相连；企业办学时期“跟着生产线设专业”，改制后“对接区域产业建专业群”，始终与产业发展同频共振、同向而行。五十年来，十万余名技能人才从这里走出校园、扎根粤北，成为区域产业发展的骨干力量。

立足粤北、服务产业，学校构建起“一院一平台、一群一产业学院、一专业一订单班”的产教融合体系；联合中南钢铁、广东工业大学成立新材料先进制造行业产教融合共同体，构建“1+1+6+N”运行架构；联动地方建设韶关兰花市域产教联合体、智能算力产教联合体，持续筑牢产教融合底座。

产教融合的成效，最终要落在产业振兴与人才成长上。粤北大数据产业学院聚焦韶关“智算之城”建设，获广东省示范性产业学院立项；农村电商产业学院助力乡村振兴“兰出幽谷”，翁源兰花年产值从百万元跃升至超40亿元，典型做法成为广东高校唯一入选全国乡村振兴优秀案例；信息碳中和领域参与制定32项国家及行业标准，斩获全国冶金科技一等奖。学校建成华为全国首批“产教融合实践中心”，荣获全省唯一的华为“产教互融卓越奖”，并入选新一轮“双高”建设单位，产教融合办学品牌愈发闪亮。

面向未来，这道“必答题”松山如何继续作答？

答卷的下一笔如何落，学校党委书记方迎生、校长杨宇给出了方向。

方迎生强调，产教融合是职业教育的办学底色，也是学校五十载办学从未褪色的根脉。1976年建校之初，教室紧邻生产厂房，授课教师就是一线工程师，学生的毕业设计直接对接生产一线，“从工业中来，为产业服务”，这是学校最本源的基因。站在建校五十周年新起点上，学校将进一步把牢办学方向，坚持“传承工业基因、聚焦数智未来”的办学特色，把五十年沉淀的产教融合底蕴化作面向未来的发展底气，坚定不移走好新时代职业教育高质量发展之路，努力为教育强国建设贡献松山智慧、松山力量。

杨宇表示，立足五秩办学新起点，学校将紧密对接广东省“双十”战略产业集群和韶关“1+8”现代化产业体系，按照“信息引领、智造强基、数商协同”优化专业布局，推动“专业建在产业链上、课堂办到生产线上”落实到办学治校的具体行动中，让算力、人工智能等新技术真正进入教学、赋能人才培养；持续深化政校行企多方协同合作，探索“以教兴产、以产促教、产教共赢”，以职业教育高质量发展赋能新质生产力，为区域经济社会发展培育更多高技能人才，让每一位松山学子都拥有人生出彩的机会。

论坛落幕，答卷未完。五十年，松山学院用“专业建在产业链上”作答了昨天；五十岁的新起点上，这道产教融合的“必答题”，松山还在继续——以产教融合为笔，在与国家战略、区域产业同频共振的乐章中，续写职业教育高质量发展的新篇章。

图文/党委宣传部 核稿/李娟 责编/吴楠璐