广东松山职业技术学院“十二五”规划纲要
（2011年—2015年）
“十二五”时期是学院事业发展的关键时期，为促进学院事业加快发展、科学发展、又好又快发展，适应国家建设人力资源强国发展战略以及广东省率先实现教育现代化、打造我国南方教育高地的战略目标的需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的总体要求，从学院实际出发，特制定本规划。
一、“十一五”期间学院发展概况
“十一五”期间，学院在省教育厅和韶钢集团公司的关怀和指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全校师生员工解放思想，勇于创新，开拓进取，扎实工作，实现了“十一五”的发展目标，为学院“十二五”期间的发展打下了坚实的基础。
（一）办学指导思想进一步明确，办学水平进一步提高
“十一五”期间，学校坚持并进一步明晰了“以人为本、教育创新、依法治校、全面发展”的办学理念，牢固树立“以质量谋生存，以特色谋发展”的发展战略，“宽、厚、平、和”人文理念更加深入人心，为和谐校园建设提供了坚实的文化基础。在办学规模稳步扩大的同时，更加注重办学质量和效益，更加注重学院的内涵建设。背靠大企业，着力改善教学资源配置，进一步完善了教学质量保障体系和职业技能训练体系，深化了“技能培养先导，知识能力和职业素质并重”的办学思路。“十一五”期间，毕业生职业技能等级证书持有率超过90%。
（二）教学改革不断深化，教育质量稳步提升
学校坚持以教学为中心，构建完善的教学运行体系和教学质量监控体系。通过深化教学改革，教育教学质量明显提高。
目前，学院有省级高职高专教育示范性建设专业1个，国家高等职业教育技能紧缺人才培养试点专业1个；省级精品课程1门，省级网络课程1门，省级优质课1门；国家级职业教育实训基地1个；“十一五”期间学院教研教改课题立项23个，获省级以上立项15个；学院教师主编参编公开发行教材53种，其中国家“十一五”规划教材6种；自编实习实训指导书43种；教师公开发表论文538篇。学生人才培养质量明显提高，招生和就业工作成绩显著，生源质量、录取分数稳步提升；毕业生就业率一直稳定在94%以上，用人单位对我院毕业生综合评价的称职率超过90%.
（三）教师队伍建设取得重大进展
2005年学院专任教师184人，其中具有研究生学历或硕士学位的40人，具有高级职称的40人，经过5年的建设，学院现有专任教师到324人，兼职教师82人，其中具有研究生学历或硕士学位的88人，副高以上的88人，双师素质教师119人；广东省高校“千百十”工程校级培养对象2人，广东省技术能手2人，全国优秀教师1人，南粤优秀教师2人，全国冶金职教杰出个人12人。
（四）办学基本条件明显改善
学院资产总值由2005年的9167万元增加到目前的2.33亿元，新建了总建筑面积8000多平方米的松实、松华学生公寓，“十一五”期间，省教育厅下拨设备扶持资金1100万元，学院配套1100万元用于实验、实训设备采购，教学仪器设备总值由2005年的2187万元增加到目前的4166万元，馆藏图书增加到64万册（含电子图书），校园网信息点达到8000个，数字资源最大存储容量增加到20000G，多媒体教室增加到59间，拥有座位数6370个，已初步形成一个功能齐全的教学资源共享环境。
（五）学生工作取得新成效
坚持育人为本，德育为先，大力加强大学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值体系。坚持以学生为本的理念，推动学生工作的科学化、规范化进程。积极组织开展科技文化艺术、社会实践、社团、勤工助学等活动，丰富了学生的业余生活，提高了学生的综合素质。加强大学生心理健康教育，加大学生济困助学力度，完善多元化资助体系。学院有1名教师获“广东省普通高等学校2007年优秀辅导员”称号，1名教师获2010年广东高校辅导员年度人物“入围奖”；1名教师获2010年度广东省高校学生工作先进个人称号；1名教师获第二届广东省高校学生工作“红棉奖”。学院2008年、2009年均被评为广东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位；2007年、2008年学院青年志愿者协会分别获广东省优秀志愿服务集体、广东省大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀团队荣誉称号；学院连续五年被韶关市政府表彰为“韶关市无偿献血先进单位”。
（六）内部管理体制改革逐步深化
继续深入推进了全员聘任制，严格按照《劳动合同法》及《劳动合同法实施条例》规定办事，做到合理配置，合法用工，构建和谐劳动关系。推行了校内津贴分配制度改革、后勤社会化改革、系（部）管理改革。以招投标制度和财务管理为重点，进一步完善和落实各项规章制度，内部管理体制和运行机制逐步完善。
（七）党建和思想政治工作进一步加强
领导班子建设、干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设进一步加强，宣传工作、统战工作、工会和共青团工作、纪检监察工作、安全和稳定工作等水平得到提高，为学院改革、发展提供了有力的思想、组织保证和精神动力。2006年学院经济管理系党总支荣获“广东省高校固本强基先进基层党组织”称号；2008年经济管理系第二党支部荣获广东省普通高校先进党支部称号，有3名党员受到省委教工委表彰。学院团委2009年荣获“广东省五四红旗团委”称号；有两名青年教师分别于2007年、2009年获得“广东省优秀共青团员”荣誉称号。
二、“十二五”期间学校发展面临的机遇与挑战
（一）学校发展面临的机遇
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。国家发展，民族复兴，关键靠人才，基础在教育。党的十七大做出优先发展教育、建设人力资源强国的战略决策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“大力发展职业教育”、“把提高质量作为重点，推进教育教学改革”。发展职业教育是推动经济发展，促进就业，改善民生的重要途径，必须“摆在更加突出的位置”。《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调“到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构要求，体现终身教育理念，中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”，要“整合资源，优化布局，建设以省级职业教育基地为核心，以粤东西北地区各市职业教育基地为节点，辐射泛珠江三角洲地区的职业教育基地网络，形成全国职业教育科学发展示范区和我国南方重要的职业教育基地”，到2015年高等教育毛入学率由目前的28%提高到36%。这一目标的提出，对广东高等教育提出了更高的要求，同时也为广东高职教育提供了广阔的空间和发展机遇。我们必须认清形势、提高认识，抓住机遇，进一步深化改革，实现学院又好又快发展。
（二）学校发展面临的挑战
“十一五”期间，学院的改革和发展取得了显著成绩，为“十二五”发展奠定了良好的基础。但是，我们也要清楚地看到，学校的办学实力和水平与省内、国内先进的高职院校相比还存在一定的距离，离高等职业教育发展的新要求还有较大差距。主要表现为：一是由于没有经常性费用划拨和专项建设经费投入，学院在基础条件改善上受到了严重制约。二是由于地方政府因大南华开发而冻结学院基建项目审批致使学院教学行政用房得不到补充和改善，办学规模停滞不前。三是教师的职称结构和学历结构有待进一步改善，“双师型”教师队伍建设有待进一步加强。四是专业和课程建设水平有待进一步提升，省级示范性专业和省级精品课程建设才刚刚起步，任重而道远。五是名师培养工程尚未推进，虽然局部领域我院排在全省前列，但校内名师乃至省内名师尚难觅踪迹，教师如何在各自专业领域卓有建树，响誉一方，这是每一位教师必须面对的课题。六是思想解放不够，开门开放办学力度不够，校企合作，产学结合还需加强，如何充分发挥背靠韶钢的资源优势，办出特色，值得我们认真思考和面对；如何打造职业教育品牌，还需要我们大胆尝试，开拓创新。要实现学院的发展目标，我们必须抓住机遇，迎接挑战，认真分析现状，谋划发展，突出重点，集中力量解决学校改革发展中的重点与难点问题，促进学院事业发展迈上新台阶。
三、“十二五”期间学校发展的指导思想、办学定位和发展目标
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，树立“以人为本，教育创新，依法治校，全面发展”的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以教育教学为中心，走校企合作，产学研结合的发展道路，全面提高人才培养质量，为地方经济培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
（二）办学定位
1．学校类型定位：省属全日制工科类高等职业院校。
2．办学层次定位：专科教育
3．办学类型定位：高等职业教育。
4．专业设置定位：以机械、电气、计算机类专业为主体，经济、文管类专业协调发展的专业格局。
5．人才培养目标定位：培养面向生产、建设、管理服务第一线的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
6．服务面向定位：依托韶钢，瞄准制造业；立足粤北，面向珠三角，为广东经济和社会发展服务。
（三）发展目标
学院发展的总目标是：把学院建设成为能主动适应广东经济和社会发展，具有先进办学理念、优良教学条件、鲜明办学特色、一流人才质量的省级示范性高等职业学院。
主要发展目标：
1.办学规模。学院现有全日制在校生7600人，计划在未来五年的发展中，整合现有资源及可资利用的资源，适度扩大办学规模，到2015年，普通在校生规模突破1万人。积极开展终身教育，面向社会开展高技能和新技术培训，各类培训人员年均8000人次。
2.专业和课程建设。按照经济社会发展需求，进一步开发新专业，改造老专业，调整和优化专业结构，形成更为科学合理的专业体系，努力打造特色专业。到2015年，力争组织建设3 个有鲜明特色，符合区域产业需求的省级以上高职高专示范性专业，以推动学院的专业建设与改革；在加强校级精品课程建设项目的基础上，建设5门以上省级高职高专教育精品课程。
3.教师队伍建设。按照高等职业教育的要求增加教师队伍人数，优化教师队伍结构，青年教师中研究生学历或硕士以上学位比例达到30%，专任教师高级职称比例达到25%，专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%，建设一支高素质的专、兼职教师队伍，培养5个有较高水平的专业（学术）带头人，形成10个教学与科研骨干团队。
4.办学条件。整合资源，构建教育信息化体系，校园网信息畅通，生均教学及行政用房、教学科研仪器设备总值、馆藏图书、体育设施、实验实训基地建设符合高职高专院校人才培养标准要求。
5.实习实训基地建设。加强实习实训基地建设，充分发挥背靠韶钢的大优势，探索建立“厂中校”、“校中厂”实习实训基地，建成一批融教学、培训、技能鉴定于一体的校内外实训基地。同时进一步充实实验、实训硬件资源，以省专项扶持资金项目的建设为牵引，推动我院的实习实训基地建设。
6.职业技能培训。依托韶钢职业技能鉴定中心，充分发挥学院职业技能培训和鉴定中心及高新技术考试站的作用，加大培训教学设备的投入和培训考核功能的完善，承担面向学生和社会的职业技能鉴定培训和考核任务，努力把学院建设成为广东省高职高专教育师资专业实践技能训练的培训基地之一，承担我省工科专业高职高专教育师资的培养任务。
7.教学改革研究与实践。积极开展教学改革研究与实践，加大资金投入力度，推进高职高专教研教改的项目建设，对人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段以及教学管理等方面进行创新研究与改革实践，力争培育15个省级高职高专教育教学改革研究与实践项目。
8.全面推进素质教育，建立起能够主动适应经济社会发展所需的人才培养体系，以提高毕业生综合素质为目标，培育人才，促进发展；力争学生专业技能考试、各类等级考试、各级各类专业技能竞赛及毕业生就业率均保持在全省同类院校先进水平。
9.健全和完善德育工作体系，实现全员育人，全过程育人，全方位育人，提高师生的思想素质和道德水平，以“宽、厚、平、和”的人文理念和“求索、敬业、务实、创新”的校训精神，营造学院和谐的人文环境、活跃的学术氛围、繁荣的校园文化、优美的校园环境，使学院精神文明建设保持在全省高校先进行列。
四、主要建设规划
（一）师资队伍建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，学院实现了由规模发展向内涵建设的转变。根据学院内涵建设的总体要求，师资队伍建设尤其致力于对中青年教师的培养及高层次人才引进的力度。通过五年的建设，教师队伍质量明显提高，师资队伍建设初见成效。学院教师队伍的年龄结构、学历结构得到了一定的改善，师资队伍建设呈现整体良性发展态势。
我院现有专任教师324名（含职能处室），其中具有硕士学位的教师88人。副高以上职称教师88人。有较高水平的专业带头人开始出现，不少教师开始在省级、国家级各类竞赛中崭露头角。
在我院教师队伍的结构和素质取得优化和提高的同时，仍面临着一些困难，存在着一些问题：
（1）高水平人才的引进、培养力度不够。优秀的专业带头人匮乏，具有创新能力和发展潜力的中青年学术骨干不多，优秀创新团队还没有形成，师资队伍的整体素质和创新能力还不能满足高技能人才培养的需要。
（2）专业课教师深入行业企业一线实践经历偏少，影响了专业课教师的实践教学能力；部分专业的双师素质教师比例不高；专业教学团队中来自生产一线的兼职教师承担的教学任务比例偏低。
（3）人才引进、“专业带头人”培养、教科研的激励政策和环境建设还落后于形势发展的要求，师资队伍的聘任、考核、管理机制等制度建设仍需推进。
2.建设目标。
（1）高层次人才方面，力争新增博士2-3名，新增省级教学名师2-3名，新增45岁以下年轻教授1-3名，培育10名左右具有发展潜力的中青年优秀人才。
（2）专业教学团队方面，坚持突出重点、以点带面、着力支持基础条件好、发展潜力大的教学团队，力争以省级教学名师、省级千百十工程培养对象为核心，重点建设5支左右省级优秀教学创新团队，带动专业建设和课程建设上水平、上台阶。基础团队方面，重点支持10支左右以核心课程体系建设为牵引的教学团队。
（3）师资队伍的素质大幅度提升，队伍结构进一步优化。结构比例方面：
----职称结构：高级职称教师比例占专任教师比例达到25%。
----学历结构：具有硕士及以上学位的教师占专任青年教师比例达到30%。
----双师结构：双师型教师占专业课教师比例达到80%。
----兼职教师结构：由兼职教师承担的专业课程学时比例达到30%。
（4）鼓励教师积极参加省级、国家级各类竞赛，并通过大赛促进教师实训教学技能的提升，培养可持续发展、满足企业需求的高素质、高技能人才。
3.主要措施
（1）制定高层次人才培养计划，培养和引进高层次创新人才。加强内涵建设，实现师资队伍质量的快速提升。逐步将2年行业企业工作经历作为专业教师任职的基本条件。
（2）有计划、有目的地完成双师型教师的培养和兼职教师的选用，以满足评估数据库对师资数量要求。
（3）以专业、课程、教研教改、科研、高等级竞赛等项目为依托，加强专业带头人的培养，以专业带头人为核心，建设骨干队伍和梯队。
（4）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平。建立教师与企业联合培养教师的机制，保证教师行业企业实践经历，提高专业教师双师素质。
（5）建立“校企互通，人才共用”机制，吸引具有行业影响力的专家作为专业带头人；引入一批行业企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，发挥名师和行业专家在教师培养、技术创新和技术服务中的作用，加快双师结构专业教学团队建设。
（6）建立教师培训经费投入机制，积极促进对外交流，为教师培训、进修提供机会，为师资队伍的整体素质提高、知识结构的改善和教学理论的丰富与积累提供保证。
（7）建立完整的师资管理平台，同时使师资管理平台与教育部评估数据库接轨，使师资管理日常化、信息化、高效化。
（8）加强教师职业理想和职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，把主要精力放在教育教学上。
（9）创新师资工作机制，建立师资成长的激励机制，完善师资管理的约束机制；完善制度建设，制定有利于优秀人才及团队成长的倾斜性政策。
（二）教学建设规划
专业建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，学院进一步明确与践行高等职业教育的全面质量观，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学研结合”的思路推进专业结构和人才培养方案的优化调整，对人才培养模式与教学模式、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等诸多方面进行建设与改革，专业、课程、教研教改等各项工作都取得了长足的进步：
（1）学院专业建设初见成效，启动了5个院级特色专业的建设，电气自动化技术专业荣获省级示范性专业称号；对全院所有专业的人才培养方案都进行了优化，增加了实践教学环节的课时比例，进一步强化了实践教学环节。
（2）建设了16门院级精品课程，已结题12门，其中《构件化网站开发》获省级精品课程称号，在此带动下，学院涌现了一批网络课程、优质课程、资源共享平台课程、系级精品课程，课程体系建设有了长足的进步。
（3）通过专业建设，教师的教研教改水平得到较大提升，2006年以来，校级教研教改课题立项23个，有15个课题获省级以上立项；学院教师主编参编公开发行教材53种，自编实习实训指导书10余种，其中有6种教材被纳入国家级“十一五”规划教材；在各类各级竞赛中我院教师有3人次获得国家级奖励，21人次获得省级奖励。
（4）人才培养质量不断提高：近三年学生就业率处于95.58%、94.93%、99.18%的高位；学生在各级各类专业技能竞赛中取得一系列可喜的成绩，有1人次获得1个国家级奖励， 101人次获得34个省级奖励，2人次获得2个市级奖励。
尽管如此，学院的专业建设与人才培养工作依然存在下列一些问题：
（1）专业结构不尽合理，主要表现在两个方面：一是学院近几年几乎没有新的专业增长点，部分专业对近年广东省的产业结构调整与转型升级的跟踪不够紧密；二是学院以工科为主导的专业结构虽然在就业市场依然具备一定优势，但在生源市场竞争上遇到了较大的挑战，出现总体报到率下滑，个别专业报到率明显偏低的情况。
（2）专业改革力度不大，主要表现在两个方面：一是示范性专业、特色专业的建设未能有效突破，专业的品牌影响力与核心竞争力远未形成，“以点带面，全面提高”的专业改革局面急需打开；二是人才培养方案的优化调整工作进入瓶颈期，在校企合作与工学结合的人才培养模式创新、面向技术领域和职业岗位的课程内容与体系改革、先进高职教育理念下的教学模式探索三个方面尚待攻坚。
（3）专业办学条件建设有待继续加强：学院优秀的、知名度较高的专业带头人数量较少，骨干教师成长缓慢，高质量教学团队匮乏；学院校内教学设备总值和实践教学场地离有关要求尚有差距，各专业的实习实训基地建设很不均衡，部分专业实验实训设备、场地条件甚至相对落后；校外生产性实习实训基地的数量和容量亟待增加。
2.建设目标
（1）专业结构调整与优化。坚持以工科专业为主导的专业结构布局，加大对老牌工科专业的人才培养规格和服务面向的调整改造力度，推动高新技术和信息产业类的专业扩张，大力发展现代服务业类的专业。到2015年，调整与改造10个专业，新增6-8个专业，形成对前后端市场均有良好适应性的专业结构。
（2）专业改革与建设。加大示范性专业、特色专业的建设力度，重点建设包括电子信息工程技术、机电设备维修与管理、冶金技术等10个院级专业，力争到2015年，新增3个省级特色专业（含省级示范专业、重点专业），形成“重点突破，整体提升”的专业改革与建设局面。
（3）课程建设与改革。以精品课程建设为核心，推进我院课程建设与改革：参照相关的职业资格标准，融合行业企业需要，建设一批教改课程；突出职业能力培养，规范课程标准和教学要求，建设一批优质课程；采用现代信息及网络技术手段，推进数字化学习平台建设，加快优质教学资源信息化进程，建设一批网络课程和资源共享平台课程。未来五年，建设40门系级精品课程，25门院级精品课程，5门以上省级精品课程，1-2门国家级精品课程，构建精品课程多层次，教改、优质、网络（资源平台）课程多系列的课程建设平台。
（4）人才培养模式改革与创新。充分发挥企业办学的优势，突出实验、实训、实习三个关键环节，进一步推动学院的人才培养方案优化工作。到2015年，建设10个院级优秀人才培养优化方案，力争有3个特色人才培养优化方案获得省内兄弟院校及教育厅的认同；积极推行订单培养，通过立项研究等形式鼓励探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式，利用5年时间，在这个方向上建设15个院级项目，并争取获得3个省级立项。
（5）专业办学能力与条件建设。以高水平专业带头人培养、“双师型”专业教师队伍建设为重点，提升师资整体水平；稳步增加学院教学设备总值，大力改善落后专业的基本实验实训条件；加大重点建设专业的基地资金投入，力争十二五期间获得2个省级生产性实训基地项目立项；提高教科研经费总量，发掘优势项目，重点培育，争取用五年时间在高水平教科研项目、省级以上教学成果奖评选、高水平学术专著等方面实现零的突破，高水平学术论文数量出现明显增长。
3.主要措施
（1）完善专业设置管理模式，组建具备相应决策权力的学术组织，明晰相关单位与部门的职责分工，统一协调各方工作，厘清流程，制定制度，充分利用国家高等职业教育专业设置信息平台，逐步建立院系两级年度专业设置结构和布局的分析与决策机制，保证专业办学的质量、结构和效益协调发展，形成“前后市场并重，主动灵活调整”的专业设置管理模式和长效机制。
（2）实施学院示范性专业建设工程，加大专业建设经费投入，制定资源配置向重点建设专业倾斜的政策；以专业带头人的培育和引进为抓手，优先安排重点建设专业教学团队的培养和培训；扶持重点建设专业实训基地建设，资助重点建设专业的教学资源信息平台建设。
（3）突出课程建设与改革，进一步利用现代技术手段规范课程管理，扩展课程标准建设的范围，建立完善的课程负责人制度，在政策和制度上支持课程建设与改革，开展以推广先进高职教育教学理念为主题的教学竞赛，为课程体系和教学内容的改革建设构筑坚实的平台。
（4）开展新一轮人才培养方案的全面调整优化工作，针对薄弱环节，加强规范，支持创新，突破难点，提高质量，以竞赛、评比、课题立项等形式鼓励资助优秀和特色人才培养方案脱颖而出。
（5）推进教学模式的改革研究与实践，采用多种方法引导教师积极参与，以课题招标、委托研究、定向资助、重点扶持等手段对工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力培养的教学模式进行专项研究。
（6）出台有利于优秀人才成长的倾斜政策，制定优秀专业带头人津贴方案、实践教学名师培养办法等制度，在高层次人才的培养上取得一定突破；利用举办单位本身就是国有大型企业的优势，建立定期实习制度，鼓励教师在岗实习，提高实践教学能力；完善兼职兼课教师信息库，提高兼职兼课教师课酬，吸引高层次人才和能工巧匠到校兼职兼课；利用国家和省级“双师型”教师培训基地，扩大送培规模，提高学院双师比例。
（7）制定资金计划，确保每年都有稳定的符合办学要求的资金用于基本实验实训设备的建设，稳步增加学院教学设备总量；培育有潜力的专业实训基地，在学院示范性专业建设工程中，明确实训基地建设资金规模，通过重点建设力争成为省级生产性实训基地项目，并在获得财政支持后确保配套资金及时足额到位。
（8）建立既符合办学规律又独具我院特色的教科研管理体制，突出教科研工作的重要性；改进教科研工作的运行机制，推动学院学术氛围的逐步浓厚；建立学院教科研基金，对突出人才和潜力项目进行重点培养和扶持。
教学管理规划
1.发展现状
“十一五”期间，学院教学管理架构指挥有效，管理比较到位；制定了一系列教学管理制度；初步搭建了教学质量评估与评价的运行框架和技术信息平台；教研室逐渐将日常管理工作常规化；教学质量不断提高，教师教学水平不断进步。
目前存在的问题是：
（1）教研室教学管理功能需要进一步扩展和挖潜，教研室管理水平的提升与否直接影响到教学质量的提高。
（2）我院的教学质量评价体系及信息监控体系相对陈旧，不能满足高职发展的要求，完善教学质量评价体系及信息监控体系已迫在眉睫。
（3）已有的教学质量可比项目不够多，缺乏说服力与可比性。教师参与省级、国家级各类竞赛的项目涉及面不够宽。
（4）教学管理信息相对分散，给每年的评估数据库信息填写带来困难，教学管理信息化亟待迈上新台阶。
2.建设目标
（1）完善教研室管理，提升教研室管理水平。使一批优秀的教研室主任成长起来，教科研立项及成果迅速增加，产生优秀的教研室团队。
（2）努力探索部分学分制，部分分段式教学等弹性学习制度，为学生工学交替、分阶段完成学业创造条件，同时逐步完善教学管理、考试管理、学籍管理等制度建设。
（3）改革学生学业考核与评价办法，开展多种考核评价方式。逐步形成课程过程评价与结果评价结合的科学评价方式。建立标准科学规范、层次形式多样、技术手段丰富的教学管理评估与评价体系，并逐步将其结果纳入相关考核。
（4）建立激励机制，增加教学质量可比项目；鼓励教师、学生参加国家、省的教学竞赛，不断提高教师的教学水平，争取在五年内教师和学生有10-15个国家级竞赛项目获奖。
（5）通过数字化校园网实现教学管理的信息化、科学化，将教学管理信息工作日常化。
3.具体措施
（1）挖掘教研室潜力，实行教研室分层次管理及院系两级管理；通过开展教研室评优活动、教研室主任考核等办法促进教研室在优质课程、精品课程及其它专项建设上取得成绩，并逐步搭建教学管理三级架构。
（2）积极准备软件及硬件资源，尝试在各专业三年级学生中开展部分学分制学习制度，为将来全学分制积累经验。
（3）升级教学质量监测体系。以完善职业技能鉴定等多种统考必需的视频监控系统为契机，有序开展学院考试及教学秩序视频监控系统、教师课堂教学质量监控系统，课程素材制作与编辑系统等多层次多功能平台质量的建设，丰富和完善教学质量监控的手段和方法。
（4）改革学生考核与评价办法，探索将传统考试、职业技能鉴定、职业技能大赛、学习过程跟踪反馈等多种考核评价方式融合到课程考核之中。
（5）制定系列奖励制度，激励教师及学生积极参与市、省、国家类的教学竞赛的积极性，切实提高教学质量，使我院在省内有一定的知名度。
（6）完善评估数据平台所需分项数据库的建设，编制评估数据平台填报指导手册，开展各级填报人员的专业化培训，推动填报工作的日常化。利用现代化教学管理软件，使教学管理与教学评估工作有序接轨。
（三）实习实训基地建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，学院坚持高等职业教育的科学定位和办学方向，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，深化实践实训教学改革，实施应用型技能型人才培养计划，在校内外实习实训基地建设、实践教学改革、对外培训、职业技能鉴定、职业技能竞赛等方面都取得了重大突破。
（1）校内实训基地初具规模，“十一五”期间学院累计获得中央和省财政支持1280万元，学院也配套投入了1300余万元。新增了中央财政支持国家级电工电子与自动化实训基地；广东省高等职业教育专项补助资金支持的数控技术应用实训基地、计算机IT实训基地、外语多功能技能实训中心、经济管理类专业模拟及仿真实训基地，形成了国家、省级、院级三级实训基地框架体系，为各专业深化人才培养模式和实践教学模式改革提供了坚实的硬件支撑。
（2）校企合作蓬勃发展，学院在巩固韶钢集团公司二轧厂、三钢厂、信息部和修建部等原有的校外实习基地的情况下，发展了韶关友迪资讯科技有限公司、韶关力煌商业发展有限公司、深圳人人乐商业有限公司、韶关森鑫汽车城等20余家校外实习基地。每年接收顶岗实习的学生500余人，学院还与企业共同开发课程及教材10余门，使产学合作真正得到落实。
（3）通过人才培养方案的调整与优化，加大了实践教学的比例，实践教学质量稳步提高，学生技能水平明显提升。学生在各级各类专业技能竞赛中取得一系列优异的成绩，其中1人获得国家级奖励，80余人次获得省级奖励，学院毕业生的“双证书”率一直保持在90%以上。
（4）职业技能鉴定和对外培训规模不断扩大，学院设有职业技能鉴定所、全国计算机高新技术考试站、锐捷网络学院、阿里巴巴电子商务考试站、全国外贸跟单员培训中心，可进行维修电工等34种专业职业资格认证，累计为学生和企业职工进行职业技能鉴定及培训1.5万余人。
虽然学院实训基地建设工作取得了一些成绩，甚至个别点取得了重大突破，但学院实训基地建设工作仍然存在以下一些问题：
（1）各专业之间的校内外实习实训基地很不均衡。学院校内除部分专业的设备具备一定的生产性外，其他专业仍是以教学型为主，无法完全推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革。
（2）学院“双证书”制度有待进一步加强，人才培养方案有待进一步优化。学院缺少高水平的实习实训教科研项目，缺乏技术创新的实习实训应用教学开发。
（3）学院校内实训基地管理机制尚待完善。学院除计算机中心专职负责全院的计算机室的管理外，其他实训室设备管理、维护等都是由各系部教师兼职，对设备的及时保养、维修和维护都存在一定问题，影响实训耗材的管理和设备的使用年限。
2.建设目标
（1）积极争取国家对职业教育的优惠政策，努力探索“厂中校”校企合作新模式。依托韶钢，重点建设1个先进制造业领域内设备先进、功能齐全、优质资源共享的生产性顶岗实训基地，构建集生产、教学、培训、鉴定、开发、服务等功能于一体的实训基地体系。
（2）加强校企合作，注重与企业在生产性实训与顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，增强学生校外实习实训的教学效果和技能训练水平，力争每个专业有2个以上长期稳定的校外合作企业。
（3）将各级职业资格证书和职业技能竞赛的核心能力要求逐步融入到专业的人才培养方案和实践教学的课程标准中；鼓励学生和教师参加各级各类的职业技能竞赛，争取在国家级职业技能竞赛中有更多突破，进一步提高学院知名度；大力支持教师开展实践类教科研项目，并争取有省级以上课题立项。
（4）积极探索面向行业、企业开展高技能、新技术培训和继续教育培训，为企业职工提供多样化学习条件，提供多样化继续教育服务，扩大校内外职业鉴定规模，逐年增加学院为企业培训员工的人数，提高自身为企业服务的能力。
（5）建立学院校内、外实习实训基地网络信息管理平台，进一步提高实习实训基地的信息化管理水平，为实现“校内资源共享、校外市场导向”的实训基地管理模式和长效机制打下坚实的基础。
3.主要措施
（1）重点扶持学院示范性专业建设工程、加大专业建设经费投入，制定资源配置向重点建设专业倾斜的政策。每年投入300万元的资金进行学院各专业的基本设备更新、维护等，投入200万元进行示范性专业建设工程，建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系专业，完善该专业实习实训教学条件，重视职业技能培训和考核，提高学生实践能力，建立省级校企合作示范基地。
（2）建立和完善校外实习基地建设的相关管理制度，重视校外顶岗实习实训基地建设，给予校外实习基地建设工作更多的政策和经费支持，努力探索“长效、稳定、三赢”的校企合作机制。
（3）配合示范性专业建设工程，完善各专业的人才培养方案，引导示范性专业、特色专业合理安排学生实施生产性实习实训，让学生在技术上取得“双证书”的同时，能真正体验到职场氛围和企业文化，强化职业道德和职业精神培养，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展。
（4）制定教师、学生职业技能竞赛相关培养和奖励办法，积极发展和培育各类技能竞赛型学生社团组织和协会，鼓励各专业带头人和骨干教师成为其指导教师，为参加各级、各类职业技能竞赛提供优秀选手资源库，并完成学生自主的“传、帮、带”梯队建设和辐射带头作用。
（5）通过企业兼职、学术交流、进修培训等多种手段扶持实践教师成长，制定相关奖励办法，鼓励教师参与企业横向课题和专利申请；同时积极出台相关管理办法，培养学院“实践教学名师”；通过教科研立项等形式鼓励实践教师探索实习实训教学模式改革及新技术应用类课题项目开发，对省级以上重点课题加大设备资金的倾斜力度，以提高实习实训类整体教科研质量和水平。
（6）改革校内实训基地的管理体制，突出教学设备管理的重要性，重视教学设备的维护、维修，对校内实训基地的教学设备实行精细化管理，提高教学设备的使用率、延长使用寿命，提升校内实训基地的专业化和信息化管理水平。
（四）教科研及产学研建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，学院高度重视教科研工作,经过全体教职员工的共同努力，我院教科研工作取得了一定的成绩，这主要体现在以下几个方面：
（1）出台了相关政策和制度，规范了院系两级教研活动的组织与开展，推动了教研活动的全员参与；坚持开展“多媒体课件”、“说课”、“课改案例”、“精品课程”等教学竞赛，一批骨干教师成长起来，涌现出了一批优秀作品：有 4个作品共6人次获得国家级奖励，8个作品共19人次获得省级奖励。
（2）制定了《学术委员会章程》、《教科研课题经费管理和使用暂行办法》、《公开发表论文奖励办法》等十几个制度，在组织行为、经费管理、激励机制等多个维度上促进了教科研工作的管理规范化和程序化。
（3）努力探索先进高职教育理念，教师的教科研水平和实力得到较大提升，“十一五”期间，共有15个教研课题获省级以上立项，主持制定国家标准一项，获得广东省冶金科技成果二等奖一项；教师公开发表论文538篇，其中82篇发表在核心期刊，有3篇被四大文献检索收录；在各类各级竞赛中我院教师有3人次获得3个国家级奖励，24人次获得13个省级奖励。
（4）学术会议和活动有序开展，研究和解决了众多重大学术问题；成功举办了广东省高职院校工商教指委成立大会暨首届学术年会。对外学术交流的数量和种类持续增加，教科研经费投入逐年提高。
但是，应当看到，学院的教科研工作及其发展仍然存在诸多亟待解决的问题：
（1）没有具备相当权限的专门管理机构，没有配备与之相应的专职管理人员，没有建立与之相宜的会议制度，无法对教科研工作进行专业管理、科学组织、系统规划。
（2）教科研经费的投入数量不足、渠道单一，没有建立起引导广大教师积极参与教科研工作的激励机制；学术交流与学术活动的范围与层次还有待拓宽与加深。
（3）高层次的学术及教科研带头人匮乏，没有形成在年龄、学历、职称、学科与专业等诸多方面配置合理的教科研团队和梯队，教职工教科研意识淡薄，学院的教科研氛围不够浓厚。
（4）教科研基础薄弱，缺少原创性和高水准教科研项目，到目前为止，还没有获得国家级和省部级重点课题立项；教科研成果级别较低数量太少；高水平论文、专著、专利等方面还有明显欠缺。
2.建设目标
（1）以专业建设带动教科研工作，围绕专业（群）结构调整优化与专业（群）改革建设这个中心，重点扶持示范性专业建设工程项目和课程建设与改革项目。
（2）校级教科研课题立项重点向人才培养模式改革与创新、实践教学创新与开发、校企合作实训基地建设、产学研结合增强社会服务能力等方向倾斜，用5年时间，建设30个以上院级项目，力争获得15个以上省级各类立项项目，争取2个省级校企合作生产性实训基地建设立项；逐年增加学院为企业培训员工的数量，全方位增强学院服务举办企业和地区经济社会发展的能力。
（3）十二五期间，在省级以上刊物发表学术论文不少于600篇，增加高水平论文数量；出版教材30部以上，增加规划教材数量；力争获得1个省部级以上重点课题立项，2个省级以上教科研成果奖；实现高水平学术专著零的突破。
（4）进一步加大教科研经费投入，为教科研工作提供基本保障；鼓励广大教师申报各级各类课题，激励出成果出精品，以课题项目研究为平台培养学术骨干和团队的教科研水平和实力，促进拔尖人才的成长，提高教师整体教学水平和教学质量。
3.主要措施
（1）设置具备相当权限的专门管理机构对教科研工作进行专业管理，配备与之相应的专职管理人员对教科研工作进行科学组织，建立与之相宜的会议制度对教科研工作进行系统规划。
（2）不断完善教科研管理体系，持续推进教科研管理制度建设。提高系部教科研经费额度，完善系部教科研工作考核指标体系，形成教科研工作院系两级管理架构；逐步建立以学院为主导，系部和教研室为主体，学院对系部的教科研项目、成果及团队进行选拔奖励、开展院系共建、实施重点培育的教科研工作管理模式；出台系列项目管理办法，督促不同性质不同种类项目研究工作的开展，促进优势项目积累成果，帮助潜力项目获得纵向立项和培育；开展教科研业绩量化管理，增强教职工的教科研意识。
（3）加大教科研经费投入，建立教科研专项基金，完善教科研经费保障机制。增加项目研究经费，落实项目配套经费；设立项目培育费、申报费、鉴定费、评优费，对项目研究的各个重要阶段进行有选择的针对性资助；利用教科研专项基金，以课题招标、委托研究、定向资助等方式对重点项目和特色项目进行扶持与培育。
（4）改革创新教科研的组织模式、资源配置方式和激励机制，凸显教科研带头人和骨干的作用，加强教科研团队的培养，促进教科研平台的形成，构建教科研协作体系；对入选“实践教学名师”、“千百十工程”、上级评估评审机构专家、上级学术团体等有较大影响力的高层次人才的资助与扶持要落到实处；对学术精品力作的公开出版予以资助，对高含金量的有标志意义的成果给予重奖。
（5）全方位增强学院服务举办企业和地区经济社会发展的能力：背靠韶钢建立产学研结合基地，并争取获得省教育厅高校技术开发中心建设资金的支持，以此为平台扶持创新人才和团队成长；鼓励学院教师积极申报韶钢科研课题，积极参与韶钢科研项目，力所能及地为韶钢提供技术服务；建立技术应用与培训中心，开放学院的教育教学资源，面向韶钢开展高技能和新技术培训；鼓励教师到韶钢各单位实践锻练，高薪聘请韶钢的名师巧匠到学校兼课，实现技术的融通和资源的共享。
（6）通过“走出去，请进来”的方式，积极参与各级各类学术交流，营造浓厚的教科研氛围，促进教师更好地把握技术前沿和新兴产业的发展状况，就业岗位及岗位群的变化趋势，为专业结构调整与优化和专业改革与建设打好基础；制定培养和奖励办法，争取在国家级职业技能竞赛中有更多突破，进一步提高学院知名度。
（7）坚持以专业（群）结构调整优化与专业（群）改革建设为中心，重点扶持示范性专业建设工程项目和课程建设与改革项目；将人才培养模式改革与创新、实践教学创新与开发、校企合作实训基地建设、产学研结合增强社会服务能力等方向作为校级教科研课题立项的重点；特别是要依托举办企业韶钢，以合作办学，合作育人，合作就业，合作发展为方向，挖掘培育特色项目，创新人才培养模式。
（8）建立高效务实的科学研究运作机制，对纵向科研课题进行重点资金资助，对横向科研课题进行重点政策扶持，对科研带头人及其团队进行重点定向培养；逐步浓厚学院的科研学术氛围，达到以科研促教研，以教研促教改，提高师资水平和教学质量的目的。
（五）学生管理建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，我院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学院中心工作，牢固树立以思想政治教育为核心，以关怀、引导为主旋律，以自我教育、自我管理、自我服务为主要方式，以积极健康、形式多样的活动为载体，以促进学生的全面发展为目标的学生教育管理工作模式，扎实开展基础工作，不断创新工作思路，以制度建设为重点，以学风建设为主线，以为学生服务为宗旨，以立德树人为目的，注重养成教育，切实加强管理，形成学生管理的长效机制，推动我院学生工作走上规范化、制度化、科学化管理轨道。
2.建设目标
坚持以队伍建设为基础，落实“以人为本”的核心思想，深入学习实践科学发展观，促进学生全面发展、健康成才，并以可持续发展作为学生工作的根本出发点和最高目的，以工作创新为动力，努力实现常规工作有序、重点工作有力、创新工作有效的工作目标，不断拓宽学生工作的新思路，进一步探索新形势下学生工作的新模式，建立健全服务学生成长成才的工作新机制，努力开创我院学生工作的新局面。
3.主要措施
（1）切实加强大学生思想政治工作，全面推进素质教育。
一是紧紧围绕培养什么样的高职人才、怎样培养这样的高职人才这一战略主题，继续深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》，深入推进社会主义核心价值观体系的学习教育，有效引导大学生树立正确的理想信念。
二是切实掌握学生的成长规律和思想教育规律，不断改进思想政治理论教育教学，更好地发挥大学生思想政治教育主渠道作用。坚持知识、能力和价值观培养相结合，课内课外相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，专职队伍与兼职队伍相结合，主动服务学生与学生自我服务相结合，学校教育与家庭教育相结合，传统方法与现代手段相结合，及时应对与长效机制相结合，切实创新工作方式、改进工作方法，增强思想政治教育的针对性、时效性。
三是切实加强辅导员队伍建设。坚持“育人为本，德育为先”的原则，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的原则，建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专职辅导员队伍。把辅导员队伍建设列入学院教师队伍建设和党政管理干部队伍建设的总体规划。构建有利于辅导员干事业、求发展的选聘机制和培养、培训机制，充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性。
四是确立以人为本的学生管理思想，牢固树立“学生第一”的管理理念，把学生的发展放在学院一切工作的首要位置。建设完善的学生教育平台，提升科学管理水平，形成健全的思想教育三级网络，做好学生网络思想政治教育，服务学生学习生活。充分发挥学生社团的作用，打造学习型社团，提升学生综合素质。不断完善大学生医保工作机制、突发事件预警机制、沟通反馈机制及应急处理机制、稳定信息反馈机制，进一步健全家庭经济困难学生资助与教育体系，进一步完善学风建设制度。
（2）切实做好招生就业工作。
一是采取多种手段，进一步做好招生工作，努力加强招生宣传，扩大招生范围，建立优质生源基地，确保学院招生数量与质量。
二是进一步加强毕业生就业指导服务体系建设，将职业指导课程融入专业课程，丰富就业创业课程教学方法，利用网络、个性化咨询等方式向学生提供优质的就业指导服务，提高毕业生就业质量。进一步完善就业体系，拓展就业渠道，深化与国有企业和大中型企业的就业合作，扩大学校的社会影响力，确保毕业生就业率保持在95%以上。
三是鼓励毕业生自主创业。广泛开展创业教育、创业培训和创业服务。积极开发创新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入正常教学管理。积极推广成熟的创业培训模式，鼓励高校毕业生参加创业培训和实训，提高创业能力。通过创业教育、向学生提供实践机会以及技术、资金支持等途径，帮助学生树立自主创业观念，提高创业成功率。
（六）图书馆建设规划
1.发展现状
学院现有纸质图书48.2万册，电子图书530GB，学院图书馆已经成为藏借阅一体化的开放式图书馆，较好地满足了全院师生读者的阅读需求。在数字信息化方面，学院图书馆具备完善的硬软件基础，形成包括网络查询和推荐等自动化管理模式，同时建有电子阅览室可供师生使用。
按现有在校生规模计算，现有图书馆使用面积略显不足；图书馆目前在职人员23名，其中高级职称2名，中级职称10人，人员结构上尚待优化。
2.建设目标
以教育部《普通高等学校图书馆规程（修订）》为纲领，以学院的总体发展规划为建设方向，紧紧围绕学院教学、科研工作的中心任务，以科学发展观谋划图书馆的发展，以管理创新、服务创新为中心，以队伍建设为关键，以文献信息资源建设、开发、利用为重点，以数字化图书馆建设为方向，建立与教学、科研和学科建设发展相适应、纸质文献与电子文献互为补充的文献资源保障体系，提高学校教学和科研的文献保障水平。使我院图书馆在现代化管理、信息服务等各方面均达到《普通高等学校图书馆规程（修订）》要求。
3.主要措施
（1）大力加强文献资源建设。到2015年达到馆藏纸质图书资源60万册，电子图书折合40万册，满足师生需求，为教育、教学服务。
首先，加大经费投入，按照“图书馆经费应占学院年度办学经费的5%以上”的要求，以保证满足生均藏书量60册、生均年进书量达到3册的定额，确保文献总量与在校生规模同步增长。
其次，围绕我院学科专业要求，加强优势学科和特色学科的文献资源建设；同时重视基础学科、人文社会科学及学院重点扶持的精品课程的文献资源建设，使精品课程的文献资源建设基本满足办学需求；保持重要文献和特色资源的完整性和连续性，加强网络虚拟资源建设，形成馆藏文献资源丰富，网上资源占有一定优势的综合性特色馆藏体系。
再次，加大采访力度，提高馆藏质量。图书采访征询各学科带头人意见，充分发挥学院文献资源建设咨询专家组的作用，图书馆网页开辟“读者荐书”、“读者选书”专栏，千方百计满足读者的文献需求，提高文献采访质量。
（2）加强图书馆数字化建设。认真做好电子资源建设规划论证工作，确保数字资源建设经费保持在资源建设总经费的30%左右并逐年提高。充分利用现代信息技术，拓展服务领域与服务功能，加强服务体系的建设，构建学术资源门户系统，实现印刷型文献与电子文献的整合。开展个性化信息定制与推送服务和用户参与的互动式服务，积极开展参考咨询、文献信息定题检索、课题成果查新、信息编译和分析研究、最新文献报导等信息服务工作，最大限度地满足读者的需要。努力建设一个各种载体共存的实体资源与虚拟资源相结合的馆藏体系，推进数字化图书馆进程。
（3）加强读者服务工作。充分利用图书馆资源，开展多层次、多种方式的读者服务工作，提高各种文献的利用率。做好网上信息资源服务，通过图书馆网页为读者推荐优秀图书、电子出版物；开设文献检索及利用课程，对读者进行信息素质教育；开展网上预约、催还和续借服务，馆际互借和文献传递服务，设立网上读者留言栏，及时了解并尽快解决读者利用图书馆遇到的问题。
（4）加强馆员队伍建设。
首先，调整人员专业结构，逐步补充图书馆学、计算机专业、外语专业及多种学科专业人员。制定切实可行的培训计划，培养和提升全体馆员的业务素质和业务技能，定期选拔专业基础好、思想素质高、接受新技术能力强的馆员脱产进修或短期培训，培养图书馆的学术带头人和业务骨干。
其次，加强馆际交流和协作，积极参加省级图书情报专业学术会议或到相关高校图书馆参观学习。结合实际有计划地开展学术研究和交流活动，积极申报各级各类科研课题，提高图书馆科技创新能力。
（5）加强图书馆文化建设。牢固树立“以人为本、读者第一”的服务理念，努力提高全体职工的职业素养，在馆内逐步形成一种努力学习的风气，团结协作、积极进取的风气，尊重读者、对工作认真负责的风气，通过文化建设，更好地为广大读者服务。
（七）校园信息化建设规划
1.发展现状
校园信息化建设以校园网为依托，正朝着数字化校园方向迈进。2001年学院建立了自己的校园网站，经过几年的投入和建设，校园网出口带宽升级为200M，布有8000多个信息点，25台服务器全面覆盖了校园内教学楼、办公楼、图书馆、教师公寓和学生公寓等建筑物，现数字资源已达到20000G，数据中心将全院公用网络和专用网络接合在一起，同时搭建www服务信息系统、系部服务信息系统、精品课程服务信息系统、社团服务信息系统、电子公文平台、成人教育服务信息系统、E-Mail服务信息系统等22个系统，所有数字资源实现了全院共享。为开展教学信息化及行政管理与资源服务提供了现代化的工作平台，为校园信息化建设进一步发展奠定了良好的基础。
2.建设目标
（1）建设完善的数字校园应用框架, 实现学校现代教育技术实验示范学校的目标，提高学校信息化管理水平。
（2）加大人才培养和引进力度，力争在“十二五”期间，使网络从业人员高级职称达到20%，中级职称达到70%，建设一支能够在校园网环境下开发多项应用技术、整体素质过硬的专业技术人员队伍。
（3）进一步增加信息化建设投入，制定并完善学校信息化数字校园总体规划。
（4）建立统一的学院教育教学资源管理平台，实现信息技术和学科教学的整合，切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养。
3.主要措施
（1）有节奏地更新设备，改良数字校园应用环境，改善学生宿舍上网环境，不断扩大数字校园规模，继续保持以向学生收取上网费来基本维持校园网建设的硬件维护费用的良性循环局面，减少学院在信息化建设方面的资金压力。
（2）建设完善的数字校园应用框架:对内应用集合包含针对校园网内部应用的相关领域,对外应用集合包含针对校园网外部应用的相关领域，通过公网门户系统将针对教师、学生的各类应用整合在一起，创建网络师生交流平台，促进学校、教师和学生的沟通，互动应用等。
（3）加大软件投入，以外购和自主研发相结合的原则，建立统一规范的数字化校园网络信息管理平台。实现校内各类资源的有效融合和共享，充分开发和利用各类教育教学信息资源，使学校管理现代化、办公自动化。
（4）引进先进的网络视频采集系统，对精品课程建设、基本教学秩序管理及考试过程控制等提供实时动态的数据；加快各类数据库的整合，完善网络教学管理，逐步实现毕业实习及部分课程的网络教学管理；加强教育信息化理论研究，逐步实现学分制管理、评估数据采集的网络化管理。
（5）主干线路带宽扩充为万兆，将出口带宽扩充至400M以满足日益增长的上网需求。规范服务器、磁盘阵列等设备的划分和管理，集成现有的网络应用，建设校园“一卡通”，建设院级视频会议系统和VPN系统。
（6）不断完善管理制度，遵循规范化制度化的操作原则确保数字校园建设项目有序、规范、良性、可持续地发展。
（7）根据学校信息化工作进展情况，由网络中心技术人员，及时对全校教师进行培训，了解信息技术的新知识、新技能，以及信息技术在课程和教学中的整合与应用。同时网络中心技术人员不定期参加校外技术培训，提高自身水平。
（八）校园文化建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，松山特色文化体系趋向完善。以“求索、敬业、务实、创新”的校训精神为引领，努力培育以“经营理念”为核心的危机文化；以“教书育人”为根本的责任文化；以“科学规范”为基准的制度文化；以“风清气正”为目标的廉政文化；以“宽、厚、平、和”人文理念为灵魂的和谐文化，并打造了以校报为龙头的宣传阵地品牌，以读书节、科技文化艺术月和职业技能大赛为亮点的文化品牌，教职工“崇教厚德，为人师表”，大学生“立志、修身、博学、报国”，校风、教风、学风优良。但在发展过程中，校园文化建设仍存在一些不足：
（1）校园文化体系建设还需进一步完善。校风、教风、学风等建设目标需要进一步凝练，松山特色文化体系内涵需要进一步深化；品牌校园文化活动建设力度不够，校内外影响力和认知度有待进一步提高；校园文化设计形式相对单一，创新性有待进一步加强。
（2）校园文化育人导向作用需要进一步加强。部分基层单位和师生对校园文化在育人、提高人才培养水平和提升学院内涵发展等方面的重要作用和意义认识不到位；有些单位把校园文化理解为学生活动，使校园文化建设或流于形式，从而影响校园文化层次的提高，影响校园文化育人功能的发挥，影响品质的提升。
2.总体要求和建设目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，坚持用社会主义核心价值体系占领学院思想文化阵地、引领学校校园文化建设，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和松山特色的校园文化，培育崇尚科学、追求真理的思想观念，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，增强学院的文化软实力和影响力，展现学院的风采。
3.主要措施
（1）坚持文化兴校战略，深化和完善松山特色文化体系。坚持以“求索、敬业、务实、创新”的校训精神为引领，进一步培育以“经营理念”为核心的危机文化；以“教书育人”为根本的责任文化；以“科学规范”为基准的制度文化；以“风清气正”为目标的廉政文化；以“宽、厚、平、和”人文理念为灵魂的和谐文化，凝练校风、教风和学风，促进精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设统一协调发展，营造人人参与、人人知晓、人人认同、人人践行的体现社会主义特点、时代特征和松山特色的文化氛围，形成命运共同体，推动学院科学发展。
（2）加强对师生员工价值观的引导，促成价值体系的形成。坚持用社会主义核心价值体系占领学院思想文化阵地、引领学校校园文化建设。在广大师生中深入开展形式多样的主题教育活动，培养教师高尚情操、学生品德优良，形成校园良好精神氛围。
（3）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风。深入开展“创校园新风、做文明公民、建文明校园、树松山形象”的活动，一是加强师德建设，使广大教师切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，以高尚师德、学识风范教育感染学生。二是加强学风建设，使广大学生努力向学、勤于思考、自律自重。通过师生共同努力，塑造良好校风。
（4）积极开展校园文化活动，打造文化品牌。以读书节、科技文化艺术月和义工、志愿者活动为切入点，以创新设计大赛、职业技能大赛等科技活动为突破口，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
（5）以制度文化建设为重点，推动学院各项工作规范化、科学化、程序化。从制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面着手，完善学院办学治理机制、院系管理架构，坚持“精干高效、提高服务”的管理原则，坚持“重德才、重业绩、重潜力、重民意”的选人原则，进一步完善成本控制管理体系、质量控制管理体系、薪酬分配管理体系和人员专业优化管理体系，推动学院各项工作规范化、科学化、程序化。
（6）重视校园人文环境建设，发挥文化育人功能。一是要写好校史，充分利用迎新等重要时机宣传校史，生动形象地反映学校办学历程，激励师生员工继承和弘扬学院优良传统。二是规范校园标识文化管理，提倡牢记校训、学唱校歌、使用校标，彰显校园个性化文化，激励大学生热爱学校、刻苦学习。三是发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生立志成才，报效祖国。四是精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，激励大学生勤奋向上、求实创新。五是不断完善校园文化活动设施，优化学习环境。六是加强校报、《南方金属》、广播、校园网、校内出版物、宣传橱窗、黑板报等的建设，努力将校园网建设成为展示我院办学成就的综合性窗口、全院师生喜爱的主流网络媒体；将校报打造成为校内知名，省内有较大竞争力的报纸；加强对论坛、讲座、研讨会的宣传与管理，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用。
（九）党建和思想政治工作建设规划
1.发展现状
“十一五”期间，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”工作理念，以保持共产党员先进性教育、解放思想学习活动、学习实践科学发展观和创先争优等活动为契机，以“四好”领导班子建设为目标，学院领导班子思想政治素质、政策理论水平及科学判断形势、驾驭高等职业教育发展规律、依法治校、驾驭全局、组织管理和解决复杂问题的能力全面提高；基层党组织在教学、科研、管理中领导核心作用、凝聚力、战斗力显著增强；师生党员队伍不断壮大，结构日趋合理；大德育体系构建成效明显；政治文明建设得到加强。
展望“十二五”，必须高度重视以下问题：
（1）随着竞争的日益加剧和内外在因素的影响，维护校园稳定依然是党建与思想政治工作的头等大事，要切实抓好抓实。
（2）进一步保障和发展党员主体地位、党内基层民主建设的举措还有待完善；做好新形势下群众工作的能力还有待提高。
（3）组织生活会形式创新性有待加强；党员政治理论学习系统性、针对性、自觉性有待进一步提高，党员的宗旨意识、服务意识、党性观念有待于进一步加强。
（4）面对新形势要求，大学生思想政治教育工作有待进一步加强和改进。
2.建设目标
“十二五”期间，以提高党对学院的领导能力、保持和发展党的先进性为主线，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为抓手，以改革创新精神全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，突出重点，突破难点，着力创建学习型党组织，着力锻造高素质干部队伍，着力夯实党的基层基础，着力健全民主集中制，着力密切党群关系，着力完善惩防腐败体系，着力创新党建和思想政治工作机制，充分发挥党委的政治核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，进一步提高党的建设科学化水平，为推动学院科学发展、促进社会和谐提供坚强保证。
3.主要措施
（1）大力加强党的思想理论建设，创建学习型党组织。用战略眼光、战略思维和全局的高度来理解和把握我们党提出的建设学习型党组织战略任务的重要性、针对性和前瞻性，增强机遇意识和忧患意识，把加强学习和推动发展紧密结合起来，进一步健全党委中心组理论学习制度，强化领导干部学习的示范带动作用；完善党员继续教育体系，增强党员的宗旨意识、服务意识、党性观念。
（2）深化固本强基工程，以创先争优活动的深入开展增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。紧紧围绕党委的中心任务和单位的工作业务，以“五个好五带头”为要求，加强基层党组织带头人队伍建设，深入开展创先争优活动，充分发挥基层党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，建立贯彻落实科学发展观的长效机制。认真贯彻新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，主动适应高等教育改革发展，进一步明确党组织职责任务，健全基层党组织全面目标管理考核机制等相关工作制度，实现党的组织和党的工作全覆盖，提高基层党的组织生活质量。
（3）大力加强领导班子和干部队伍建设，提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进校园和谐能力。坚持和完善党委领导下的院长负责制，加强两级领导班子建设。以思想政治建设为首位，建立领导班子定期务虚制度，发挥党委中心组学习的引领示范作用。以思想政治素质高、管理能力强、开拓创新意识好、廉洁自律作风正为目标，建立健全院系管理架构，以优化预算管理，均衡配置资源、强化职能处室的管理服务能力，强化基层党组织作为学生管理、党的建设的主体功能，构建集中统一与适度分权相结合，职责清晰、功能完善、精干高效的管理架构，提升系学生工作和党建工作主动性、计划性、创造性。建立符合科学发展观的干部考核评价体系，加大后备干部管理，规范干部任用的初始提名，健全党委任用干部票决机制，严格执行领导干部职务任期制，推进中层干部和敏感岗位人员的交流轮岗，切实提高选人用人的公信力。加强干部管理，加大治懒治庸力度，使两级班子以良好的公信力、领导力和执行力来赢得党委和师生员工的信任与支持。
（4）大力加强民主法治工作，凝聚师生力量谋发展促和谐。健全党委领导体制和工作机制，完善以民主集中制为原则的党内民主决策机制；坚持以人为本，切实维护师生员工根本利益，加强民主监督，通过校务公开、党内情况通报落实党员群众的知情权和监督权，通过教代会制度，保障职工参与民主决策的权利；进一步完善党外知识分子统战工作机制，支持民主党派加强自身建设和更好履行参政议政、民主监督职能，真诚接受民主党派和无党派人士监督，促进政党关系、民族关系、宗教关系的和谐，推动学院科学发展。
（5）坚持以马克思主义为主导，把巩固意识形态领域主阵地贯穿学院党建和思政工作始终。深入实施马克思主义理论研究和建设工程，坚持用马克思主义占领思想理论阵地，充分发挥思想政治理论课主渠道和校报、橱窗、松山党建网站等主阵地作用，用社会主义核心价值体系引领广大师生的价值取向，造就一支师德高尚、充满活力的高素质专业化教师队伍，努力培养本领过硬的高素质技能人才。
（6）以坚强党性保证党风建设，以优良的党风带动校风、教风、学风建设。把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力，深入开展讲党性、重品行、作表率活动，大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的作风，建立党性定期分析制度，教育引导全体党员加强学习、加强实践、加强党内生活锻炼，自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，增强党员意识、党性观念，使广大党员永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，以优良的党风带动校风、教风、学风建设，带动文明高雅、和谐的校园文化建设。
（7）加快推进惩治和预防腐败体系建设，深入开展反腐败斗争。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度。贯彻为民、务实、清廉的要求，加强廉洁从政教育和领导干部廉洁自律，有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育，推进廉政文化建设，建立拒腐防变教育长效机制。
（十）校园基本建设规划
1.发展现状
学院现有东、西两个校区，占地42.7万平方米，其中东校区20.4万平方米，西校区22.3万平方米,目前仅东校区被开发利用；学院建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、实习工厂、学生宿舍和400米标准塑胶跑道田径场及大量篮球、排球、网球场等体育运动场地，校园基本建设可保障教学、生活需要；按在校生1万人计算，对照高职高专基本办学条件指标的合格标准，学院在教学、行政用房面积上尚存少量缺口。
2.建设目标
根据教育部对高校的评估要求和学院发展的需要，按照标准化的要求进行基础设施建设，使生均占有场地充足、校舍建筑完备、教学设施先进，能满足至2015年在校生规模达到1万人教育教学的需要，达到教育部教发[2004]2号文《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的要求。确保学院有一个优良的办学环境，实现持续健康发展。
3.主要措施
（1）充分把握宝钢重组韶钢分离办社会职能的契机，积极推动学院向省教育厅成建制移交工作，形成“政府举办，企业支持”的办学格局，彻底解决学院的经费保障问题。同时学院可以发挥依托大型国有企业的优势，深化校企合作，办出特色。
（2）进一步完善东校区的基础设施建设，重点规划建设好以下几个项目：①规划建设好建筑面积达2万平方米的工业中心。②新建两栋建筑总面积为1万多平方米的学生宿舍。③加快校园环境设施建设，在“宽”字楼前建成一个人文景观和自然景观和谐优美的文化广场。
（3）积极筹划西校区的建设工作，在明确西校区功能定位的基础上，制定建设布局合理、功能分区清楚、各类用房适当、道路管网规范的西校区建设规划，力争在2015年以前筹资1.5亿元，新增建筑面积5-6万平方米，形成3000-4000人容量、教学资源整体配套的教学新区。
（4）进一步加大绿化、美化校园环境的力度，营造一个环境优美、整洁有序的校园环境。
面对新形势、新任务，广东松山职业技术学院要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，全面落实科学发展观，团结一致，锐意进取，开拓创新，艰苦奋斗，不断加强学院的核心竞争力，努力形成健康向上的和谐校园文化氛围，为完成“十二五”规划各项任务，为把学院建设成为具有先进办学理念、优良教学条件、鲜明办学特色、一流人才质量的省级示范性高等职业学院而努力奋斗！
1
